La educación remota y el nivel de comprensión lectora en los niños y niñas de 5 años de Educación Inicial del distrito Pedro Gálvez - San Marcos, 2021

Abstract

Esta investigación tuvo como objetivo Determinar, desde la versión de las docentes, la relación entre la aplicación la educación remota, mediante la estrategia Aprendo en casa y los niveles de comprensión lectora en los niños y niñas de 4 años de educación inicial de Pedro Gálvez - 2020; se buscó comprobar la hipótesis que se planteó en el siguiente termino: Existe una correlación significativa directa entre la aplicación la educación remota, mediante la estrategia Aprendo en casa y los niveles de comprensión lectora en los niños y niñas de 4 años de educación inicial de Pedro Gálvez - 2020. El estudio se realizó mediante la investigación cuantitativa con diseño correlacional, aplicando instrumentos de recojo de información validados, trabajado con una muestra de 15 docentes de la Especialidad de Educación Inicial, en el que, según la correlación de Spearman, la variable aplicación la educación remota, mediante la estrategia Aprendo en casa y los niveles de comprensión lectora no existe correlación, puesto que el p-valor = 0.905.

The objective of this research was to determine, from the teachers' version, the relationship between the application of remote education, through the I learn at home strategy, and the levels of reading comprehension in children of 4 years of initial education of Pedro Galvez – 2020. It was sought to verify the hypothesis that was raised in the following term: There is a significant direct correlation between the application of remote education, through the I learn at home strategy and the levels of reading comprehension in children of 4 years of initial education of Pedro Galvez – 2020. The study was carried out through quantitative research with a correlational design, applying validated data collection instruments, working with a sample of 15 teachers of the Initial Education Specialty, in which, according to Spearman's correlation, the variable applied remote education, using the I learn at home strategy and the levels of reading comprehension there is no correlation, since the p-value = 0.905.